책 속 감정을 디지털로 구현한 창작 교육 – 공공도서관 메이커스페이스의 새로운 방향
공공도서관이 단순한 자료 제공 기능을 넘어 창작과 교육의 복합 문화 공간으로 진화하고 있습니다. 구리시 인창도서관은 이러한 흐름 속에서 메이커 교육 프로그램 ‘책에서 나온 정원’을 선보이며, 특수학급 학생을 위한 맞춤형 교육 환경을 실현하였습니다.
융합형 교육 공간으로 전환하는 공공도서관
구리시 인창도서관은 2025년 10월 21일부터 11월 17일까지, 4주 간의 일정으로 메이커스페이스 기반의 창작 교육 프로그램을 운영하고 있습니다. 본 프로그램은 ‘책에서 나온 정원’을 주제로, 독서를 시작으로 감정을 표현하고, 이를 디지털로 설계하며 제작하는 일련의 창작 과정을 포함하고 있습니다.
이는 공공도서관이 지식 정보의 축적을 넘어, 실질적인 체험과 창의적 사고를 이끌어 내는 학습 공간으로 확장되고 있음을 상징적으로 보여줍니다. 프로그램은 특히 정보 접근에서 소외되기 쉬운 특수학급 학생들에게 창작의 기회를 제공하고자 기획되었습니다.
"이번 프로그램은 교육 환경의 차이를 넘어 모든 아이가 창작과 표현의 기회를 누릴 수 있도록 한 의미 있는 시도입니다."
창의적 사고를 유도하는 체계적 프로그램 구성
이번 프로그램은 총 4차시로 구성되어 있으며, 각 차시는 학습의 흐름에 따라 구분되어 있습니다. 첫 번째는 읽기와 쓰기 활동으로 구성되어 있으며, 두 번째는 책 속 등장인물의 감정을 자신의 언어로 표현하는 단계입니다. 세 번째는 이를 토대로 디지털 공간에서 3D 설계를 진행하고, 마지막은 실제 시제품 제작으로 마무리됩니다.
이러한 교육 과정은 감성과 창의성, 디지털 문해 능력을 통합적으로 함양할 수 있도록 설계되어 있습니다. 특히 디지털 설계 단계에서는 최신 도구를 활용하여 학생들이 자기 표현의 폭을 확장할 수 있도록 하였습니다.
특수학급 학생 대상 맞춤형 창작 교육의 의의
지적 또는 신체적 특성을 지닌 특수학급 학생들을 위한 교육은 보다 다각적인 지원이 필요합니다. 구리시는 이번 프로그램을 통해 3년 간 축적된 운영 경험을 바탕으로, 참여자의 특성과 학습 속도에 맞춘 맞춤형 수업 체계를 제공합니다.
이와 동시에, 안전한 학습 환경 조성을 위한 관리 체계도 함께 운영되고 있습니다. 이러한 시스템은 모든 학생이 적극적으로 참여할 수 있도록 돕고 있으며, 교육 기회의 형평성을 높이는 데 기여하고 있습니다.
"'꿈꾸는 공작소'는 국내 공공도서관 메이커스페이스 가운데 최초로 특수학급 대상 프로그램을 운영한 사례입니다."
감정을 창작물로 전환하는 창의적 시도
본 프로그램의 가장 눈에 띄는 특징은 감정을 창작물로 전환하는 교육 방식입니다. 책 속 인물의 감정을 어린이가 직접 해석하고 이를 시각적 조형물로 구축하는 과정은, 단순한 문해력 교육을 넘어 창의적 사고 훈련으로까지 확장됩니다.
이는 아이들에게 감정 인지와 자기 표현의 기회를 제공하며, 심리적 안정감과 성취감을 함께 증진시키는 효과를 기대할 수 있습니다. 결과적으로, 창작 활동은 구성원 간의 이해와 소통 능력 향상에도 긍정적으로 작용할 수 있습니다.
지역사회 안에서 기능하는 창작 교육 플랫폼
이번 사례는 공공도서관이 지역 사회에서 수행할 수 있는 복합적 기능을 잘 보여주고 있습니다. 과거의 도서관이 자료를 보관하고 열람하는 정적인 공간이었다면, 오늘날의 도서관은 학습자 중심의 능동적 실천 공간으로 변화하고 있습니다.
광의의 정보 접근권 보장이라는 공공도서관의 책무는, 기술과 문화가 융합된 교육 환경 조성에 따라 한층 구체화되고 있습니다. 이는 단지 특정 계층을 위한 서비스가 아니라, 모두를 위한 공공성 확장의 산물이라 평가할 수 있습니다.
정책적·제도적 뒷받침의 중요성
백경현 구리시장은 이번 프로그램을 두고 “공공도서관이 디지털 평생교육 기관으로 자리매김할 수 있도록 하겠다”고 밝혔습니다. 이는 단순한 선언을 넘어, 지속 가능한 정책 지원과 예산 확보가 수반되어야 하는 영역입니다.
교육 격차를 완화하고 지역 내 문화 격차를 해소하기 위해서는 메이커스페이스와 같은 창의교육 플랫폼의 확대가 필수적입니다. 구리시 사례는 행정기관 주도의 효과적인 공공정책 실현 사례로 분석할 수 있으며, 타 지역에의 확산 가능성도 엿보입니다.
"앞으로도 공공도서관이 신뢰할 수 있는 디지털 평생교육 기관으로 자리매김할 수 있도록 지원을 확대하겠다."
공공 메이커 교육의 가능성과 미래 모델
정보 기반 사회에서 메이커 교육의 가치가 더욱 조명받고 있습니다. 특히 사회적 배려 대상자를 포함하는 참여 구조는 포용교육의 일환으로 이해할 수 있으며, 이는 단순한 창작 기술 교육을 넘어선 사회적 의미를 지닙니다.
장기적으로는 이러한 프로그램이 지역 인재 양성의 기반이 될 수 있으며, 창의성과 문제해결 능력을 겸비한 실천 인재를 배출하는 데 기여할 것입니다. 도서관은 콘텐츠 접근의 거점에서, 실천적 활동이 가능한 현장 중심 교육 플랫폼으로 거듭나고 있습니다.
창작 경험을 통한 학습 몰입과 사회성 강화
특수학급을 포함한 모든 학생들에게 창작 경험은 자기효능감과 소통 능력 향상의 계기가 될 수 있습니다. 해당 프로그램은 개별 학습자의 감정을 구조화하고, 이를 시각화 과정을 통해 검증하게 함으로써 학습의 몰입도를 높이는 역할을 하였습니다.
또한, 그룹 협업이나 중재적 활동을 포함한 활동 구성이 학생들 간 사회적 상호작용을 증대시키는 데 기여하였으며, 이로 인한 사회성 향상 효과 역시 기대할 수 있게 되었습니다.
마치며
이번 창작 교육 프로그램은 공공도서관이 창의적 학습과 포용적 교육을 동시에 실현할 수 있다는 가능성을 보여주었습니다. 정보의 통로에서 창작의 거점으로의 변화는 지속 가능한 교육문화 조성에 핵심적인 역할을 할 수 있을 것입니다.
한양3D팩토리는 로봇팔과 핸드(그리퍼) 분야에서 혁신적인 접근 방식을 통해 산업 혁신에 기여할 수 있습니다. 이러한 기술적 발전은 공공 도서관의 창작 교육에도 활용될 수 있으며, 이는 다양한 대상에게 실질적이고 유용한 교육 경험을 제공할 수 있도록 돕습니다.
